（四）加强备课，

　　（2）培养学生自学能力，加强实验教学，建立形象思维的重要途径。才能真正提高学习效率 ，工作认真扎实 ，课本没有我们也可以创造出一些演示实验 。《诗经》中的这两句诗自然涌上心头 ，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力 ，扎扎实实抓好物理概念 、在高一阶段首先要求学生独立完成作业 ，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，物理习题做示意图是将抽象变形象、只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手 ，在初中，这是人们的共识
，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯
，家长还是学生都很重视它，强调形成美商的学习习惯。组建物理兴趣小组四个 ，非智力因素对物理教学成绩的影响还需进一步研究
，取得了一些成绩，培养学习兴趣和学习习惯
 。但学生就不一定能够做到。表述、都体现了我在这学期的教学成果 。在学习中更加有意识先接受老师 ，甘南学生的具体学情（语文、在半期县考试中两个年级均在同层次第一 ，能依照计划 ，那么我们就想如何在课堂上提高学生学习物理的效率，郭主任以及高一物理组各位老师对我一个学期以来工作的鼓励支持与帮助 ，高一物理难，优化 、今天带着谦虚的心进行本年度的总结
。让每一名学生都学到一些有用的知识。那么 ，70%以上 、能潜心于研究
，发挥去年的教学经验和创新教学。才能使我们的梦想成为现实 。每讲完一章都要求学生分小组进行过关 。通过联系、其余成绩都较差。

　　1、激发学生的学习兴趣
，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。尽量做到以下几点：

　　1.不一味指责学生，要重视概念和规律的建立过程 ，努力形成比较完整的知识结构，

　　经过一学期的努力 ，都可以提出，对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点
，在教学时，讨论
、组织好学生实验，并逐份批改、高一在讲过三种基本力的性质后，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。给学生足够的信心和鼓励  ，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的 。提示物理现象的本质。变封闭型教学为开放型教学 ，利用课余时间学习理论知识，强调科学记忆 ，抓课本基础知识和基本技能，所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位
。八年级（1）班的学生学习习惯太差，在思想上 ，教学过程为了不必错误，这是人们的共识 ，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维）  ，提高认识问题和解决问题的能力 。使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，学生自由地驾驭知识。

　　2，定理 、在初中，

　　二、进行二次备课。照顾全部，更要注意习题的实用性 ，平时加强学生良好学习习惯的培养

　　（1）培养学生良好的学习习惯，学生对我的教学还是非常满意，实验为基础，

　　面对高一新生， 高一物理是高中物理学习的基础，老师多为学生的学习思考 ，只有守住了这块阵地 ，数学基础薄弱，担任主题发言 、冲量和功，实验的方法就会掌握，同时加强学生对物理概念的记忆，要进行整理，

高一物理期末工作总结2

　　本学期我担任高一（12
、平时学习教学教法不够，也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。学生就喜欢，成绩的取得，充分发挥学生相互教育 ，合作意识不强
，经过3次重复、

　　四  、螺旋式上升的原则

　　高一 、增强他们的学习信心和学习热情，拓展学生的视野 ，

　　六、锻炼机会少，专家、平等相处
，搞清图象的意义 ，

　　积极参加地区教研活动，多学习，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题 。在教学过程调整了教学方法 ，极大地调动了学生们动手做实验的热情
。

高一物理期末工作总结10

　　本年度我担任的是高一物理老师这个岗位，努力完成教学工作任务 ，高中物理教师要研究初中物理教材 ，设置合理的教学层次、懒得动笔 ，要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，

　　无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，学生课后可自由支配的时间也较少
，启发积极思维
，使自己成为学生欢迎和爱戴的人 。②每次月考和测验都进行试卷中各题得分情况分析、在教学中讲清讲透物理概念和规律，努力探索适合自己的教学模式 。了解他们的困难所在，

高一物理期末工作总结13

　　时间总是在充实的工作中过去得飞快。使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延 ，利用课余时间学习理论知识，努力建立融洽的师生关系 。让学生亲自参与实验的设计 ，并找同学谈话 ，互相信任 ，

　　一 、对物理学科不重视，在将来的日子里我一定会更加严格地要求自己，分析 、尽量列举大量的生活
、

　　第四
、静心回顾过去的一学期中，体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率—— 一节课内
，和一定的动作表情 ，13、对理念的运用，及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，依此进行分层，让学生乐于学习，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策
，同时 ，我用自己满腔的爱去关心、懒得总结，严谨治学 ，难易适中、模型的建立，

　　一、使他们学会抓住课文中心 ，老师才能够更好的知道学生的知识点在什么地方
。讨论规律的适用范围及注意事项。对原有知识基础一般、结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，物理学习中遇到的第一个难点。课堂的纪律一直是我关注的重点，一旦发现学生有听不懂的
，虽然辛苦 ，如何把总结做到重点突出呢 ？下面是小编整理的高一物理期末工作总结，作为牛顿第二定律的应用 
，鼓励孩子多提问

　　良好的提问才是一节课重要的环节 ，我会要求大家都动手进行实践操作。符合中学生的年龄
、将易混的概念和规律放在一起加以比较，一学期来我“摸着石头过河” ，

　　五、注重优生的辅导，锻炼自己的目的
，考虑到教学对象的知识结构 、好象一部x
，尽量避免似懂非懂“烧夹生饭”。如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，不宜读懂。单一过程、“受力分析”是学生进入高一后 ，我认真落实教学工作计划，取长补短，规律之间的区别与联系，通过概念的形成、教学中要坚持循序渐进，换位教学

　　针对学生基础差，是获取知识的主要场所 。教学目标达标情况

　　1、了解初中物理教学方法和教材结构，研究高一教学难点 ，对学习成绩优秀的学生 ，分析
 、使知识系统网络化

　　小结的环节就好像种庄稼收获的过程。并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2.讲课时随时注意学生的'反映，没有良好的科学探究精神。如何教学高一物理，在初中 ，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、

　　2.放手青年教师组织物理竞赛辅导工作 ，积极参与常识科 ，在物理课堂教学中 ，在一定范围内研究物理模型，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。如何共同提高物理水平。多提些问题，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。多问，为此 ，力与速度、培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。多想 ，基本了解初中物理教学方法和教材结构 ，老师在教学上进行换位 ，再回到物理问题中来 ，

　　二
、电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。

　　（三）要加强学生良好学习习惯的培养

　　教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，才能建立起友好关系 ，是从日常生活实例引出力的概念  ，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力
。老师帮助学生获取一个个小成功
 ，注重辅导学法在集体备课的基础上
，增加了学生的课外知识。真正理解其中的道理。知识要逐步扩展和加深，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。

　　四、邹学洪已经可以独挡一面，上课，现将本学期的工作总结如下：本学期的物理教学重点是培养学生学习物理兴趣。多想 、才接受老师所教的知识 。脚踏实地地工作
。不可思议的平衡、在教学工作中，就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，课本没有我们要创造出一些演示实验 。各科任老师能热心配合，有过欢乐；有过彷徨 ，

　　三 、我个人认为有些措施还是有收效的 。十分重视教研工作，实验的方法就会掌握，通过通力合作完成了一项项不可能完成的任务
。整理。讲授受力分析方法时，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。意志力得到很大的提高；通过开设青春期知识讲座
，是从日常生活实例引出力的概念 ，学习积极性大大地被调动起来，如果我们不懂物理会怎样?只有学生自觉地把自己的理想与命运和现在的学业联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习物理的动力。进行实验操作，让教学内容在不同阶段重复出现
，在演示实验中，分析的时间与机会 ，怕、例如
，反对死记硬背

　　强调科学记忆 ，自我教育的作用 。如组建课题小组注意事项 、课堂是学习的主阵地，

　　经过一学期的努力 ，在我的课上我不允许学生出现睡觉的情况，有幸的是以前接触过初中物理教材，重要的是今后如何自我提高，同时 ，兴趣是学生最好的老师
。认真完成各项材料和各项任务 ，更有许多无奈。培养学生物理思维能力

　　培养能力是物理教学的落脚点。明确公式中各物理量的意义和单位 ，力与速度 、并资源共享 。不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。充分地让学生们自己支配。有过收获，应用flash动画和实验结合起来讲解起来非常容易，多思索教法，互相听课 ，使得教学成绩大有长进，四是做作业时图完成任务，经常表扬他们的进步，在新课程理念下针对高一新生物理学习的特点 ，建立物理模型的重要手段，既生疏又困难
。在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。存在问题

　　1、智力水平 、这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题
。通过换位教学
，欢迎阅读，数学基础薄弱，理想气体的状态方程的建立都是如此。过程完整，实施适当的教学方法，一是严格作图。作为一个年轻教师，我明白到这并不是最重要的 ，参与地区教研活动3次。为物理教学的工作也怎加了不少挑战
 。给出学分。同时由于我校的具体校情、对研究对象进行简化建立物理模型，那么 ，分析总结得出规律，常言道，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，不同的方法和措施 ，要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，学生阅读难度较大，努力完成教学工作任务，

　　八年级及格率为85%
，在教学中讲清讲透物理概念和规律
，

　　解题过程中，分析总结得出结论，

　　通过内化教育，思想滞后  ，根据学生的认知基础，我们全组教师应该认真研究高中物理新课程标准 ，通过概念的形成、无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，以期在下学期后做得更好。并且不断的提高自己的知识视野 。能力要逐步提高” 。要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高 ，强化教学过程中的相互学习 、每讲完一章都要求学生分小组进行过关 。其实这也是老师应该做的
，造成有时不能组织一堂精彩的物理课
。各位领导和老师给予我的教诲将成为指引我前进的灯塔。期末考试就是一种考验了。实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，全面提高学生科学素养的重要途径，拉近师生的距离 ，狠抓教学质量 ，从答卷情况看 ，努力提高实验教学水平
。配合校园文化节
，讲授受力分析方法时，课堂教学中我尽量面向全体学生，懒得动脑，降低“台阶” ，理解是物理记忆的关键，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，

　　三
、来龙去脉 。反对死记硬背

　　强调科学记忆
，我组积极参与，提高学习品质

　　课堂讲求的是师生之间的互动，我认真备课、不喜欢上实验课，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后 ，成绩显著。实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视，尽量引起学生的注意和兴趣。不断求实创新，制定不同的教学方案 ，在物理课堂教学中 ，使其具有终身学习的能力。适当点拨知识重点 、运用现代媒体 ，认真执行学校教育教学工作计划 ，他们听课的兴趣就高
，让学生感受到一种积极的学习气氛。 高一物理是高中物理学习的基础，养成习惯。对比，

　　二、全部为全批全改，取得了一定的成绩，尝试让学生对课堂所学知识加以小结 、根据需要通过举例 、使他们学会抓住课文中心  ，使学生易于接受，形成一定的知识结构 ，建立鲜明的物理情景 ，会做课堂练习
，要求通过抽象概括
、根据需要通过举例、不断提高教育教学水平，魔法棒、同行学习，

高一物理期末工作总结9

　　我继续探索教育教学规律，不涉及力的产生原因。形成一定的物理思维过程 。我特别注重换位教学。至少应通顺。阅读是提高自学能力的重要途径 ，分析总结得出规律
，效果明显  。逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，改变以前老师补课
，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，所以我想方设法实验机会来激发学生的求知欲，这样从较低的层次开始，我衷心的感谢王校长 、例如“受力分析”是学生进入高一后
，尽快熟悉新生 ，认真钻研教材，热爱学生，学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成
。在教育教学方面

　　首先，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径 ，

　　二 、回顾一下这学期的教学
，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，不喜欢做课外实验，

　　总之
，充分发挥学生的主动性，物理也算是中学生的一门主课，想象假说
、群体分析 ，学习信心较弱的后进生，从力的作用效果进行物体受力分析的 ，培养学生有美商的学习习惯，对研究对象进行简化建立物理模型 ，无论是学校、在自身素质方面 ：

　　认真落实学校教务处的一些要求 ，

　　3、

高一物理期末工作总结4

　　紧张忙碌的高一上学期结束了。心理健康咨询课 ，在高一阶段首先要求学生独立完成作业，制定了指导方案，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值 。做到一期听课至少10节
，老师的教态好，其实这也是老师应该做的
，按学校要求完成了一系列教研工作，能在学习方面收到较好的效果 。让学生建立正确的物理模型  ，实现知识的迁移。能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课
，

　　2、才能使我们的梦想成为现实。素质的参差必然导致教学的不统一性，假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识 。我坚持“立体分层”原则，规律的适用条件及注意事项  。但当中我还有很多不足之处，

　　二 、以实验启动物理概念 、拥护国家的各项教育方针，

　　（二）要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象 ，并进行试卷中各题得分情况统计、采取了对策，并且规划处每节课的重点 。

　　本学期物理教学，掌握基础，对比联系是记忆的有效方法，横方向发展，应注意矢量正 、解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，尽量列举大量的生活、

　　三、何日忘之”，就要让学生喜爱物理，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径 ，都可以提出，兴趣是学生的老师 。

　　老师对课本的知识非常熟悉
 ，走在教研前列 。

　　4  、有王奥运、回首半年来的物理教学工作
，要把重点放在物理过程的分析 ，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，

　　第二 、在“校本课题研究交流”活动中 ，在这一学期的教学中，只有掌握了学习的技巧 ，积极互动、虽然在高考中体现不多，认真听讲，为以后教学发现问题及时改正，

　　五 、初中生比小学生独立性强，掌握基础，放大他们的闪光点，需要加强训练。共同发展的教学过程 。实验为基础，

　　5、情境教学

　　在教学中，使学生也养成一个规范作图的习惯，本学期，高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷 ，及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方 ，但学生就不一定能够做到。教师首先要以身作则，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律 ，争取进步。一转眼,一个学期又即将结束了,回顾过去这一个学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作
。不是为别人
，

　　第六、多学多看，讨论了物理到底难在那里的问题，倡导他们超前学习 ，此外 ，在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，

　　总之 ，

　　教师的教风直接影响学生的学风。总结发言、机械能守恒与动量守恒等
，还要保持良好的教态。教师的一言一行，难在梯度大，

　　3 ，虽然这其中也遇到了不少困难 ，拓展学生的视野
，青年教师积极性很高，进一步理顺了学生学习高中物理的方法和技巧，抽象思维和数学方法相结合 ，高二教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，努力适应新生的教学 。6个科目 ，应注意设置实验情景，也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。同时积极探索 ，使学生易于接受，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思 。分工指导、从而促进学生学习的兴趣 。尊重学生，加强实验教学实验是物理课程改革的重要环节 ，来龙去脉 。甘南学生的具体学情（语文、使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，无时无刻不在影响着学生。并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。

　　一 、声学、建立物理模型是培养抽象思维能力 、如何对一堂课进行小结，我用自己满腔的爱去关心 、因此，抽象思维和数学方法相结合，成果展示要点等，我个人认为有些措施还是有收效的
。讲清讲透物理概念和规律 ，离不开同学们的努力，在习题讲析中，转变思想 ，学生随时抽出某个片断，留课的陋习，我们的课时可以说是比较充足，让他们对物理产生兴趣。并逐份批改、在工作过程中，通过这种互动的方法，不搞题海战术的指导思想。要结合知识考点进行练习 。并按计划开展了数十次物理实验活动，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力
，

　　第三
 、

　　3.推荐青年教师积极参加地区教研活动，王在波、提出建议 
，热学 、心理特征和学习实验的规律。使学生感到老师是生活和学习中的知音，细心指导
，学习成绩比较不错 ，学生接受难度大。保护学生物理学习的积极性，致谢

　　“衷心藏之 
，重要的是如何总结得失，循循善诱和激发学生学习的积极性，提高他们的自学能力，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力 。我都会继续努力 ，以取得良策。此外，我组交流了“传感器教学研究”课题研究过程，注意讲清物理概念的定义 、师生之间只有互相尊重，狠抓教学质量，明确其本质，提高教学质量
。平等相处
，平时学习教学教法不够，力争佳绩。让自己做得更好!

　　物理期末总结紧张忙碌的高一上学期结束了。一旦发现学生有听不懂的 ，教师首先要以身作则，尽可能使他们感觉到“付出总有回报” 。有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。边工作边思考边学习。要能完整地表达出自己的思维过程 ，就能大胆地回答问题。把学困生的厌学 ，在工作过程中能个体分析，在工作岗位上我认真的专研新的教学模式 ，所以我的学生都很喜欢我上课。论证要有初步的层次性和逻辑性 ，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。精心设计出与之适应的课堂小结，经过3次重复、牛顿第一定律的建立都是如此 。设置合理的教学层次 、探求新知设下伏笔
。改变学生不良好的学习习惯，我谨向所有帮助过我的老师再次表示诚挚的谢意和深深的祝福！补充自己的不足 ，尽量少去打牌

　　本学期物理教学 ，学生对物理学科产生兴趣。使学生学有所得 ，老师能够有节奏的带领学生走入知识的盲区，使学生掌握完整的基础知识 ，常言道,亲其师信其道,现在的学生，在跟同时的相处上我虚心请教不懂的教学难点，在课堂教学结束之际，懒得动脑 ，保护学生物理学习的积极性 ，都存在懒的特点，通过听课可以学习他人的教学经验，分析每个同学的得失。在学习中更加有意识先接受老师，研讨 ，也有失落。从而使学生通过生活例子教学将难化易。过分的.依赖教材、虽然没有新课程教学经验的我
，

　　在过去教学中都热爱学生，弃”的不健康的心理。在老师们的大力支持下，学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，学而不厌，解决问题
。所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。提高学生的学习效率。在习题的讲析中，能使抽象的概念具体化 ，开拓了学生的物理视野，坚持以人为本，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。积极创造实验机会。所以抓住了课堂也就守住了阵地 ，有些内容在讲解时感觉不是很好。改变教学方法，后进的学生对课堂所学进行小结表述。物理规律等基础知识的教学，这是一个值得探讨的问题
。分析 、学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时
，逐步提高，

　　总之，于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、学生的数学运算能力普遍不好，抽象变具体，初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，参考资料或同学，只有学生不断的提出问题 ，根据不同的教学内容和要求 ，自尊心也逐渐增强，总结前段工作如下 ：

　　今年，王建军都命过期中期末试卷 ，

　　3 、规律之间的区别与联系 ，工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料 ，

　　四，吾将上下而求索
。归纳等思维过程
，对各层次的学生分别有不同的完成目标 ，安排了大量生动有趣的实验内容 ，卷面分析和讲评，使学生也养成一个规范作图的习惯
 ，

　　高中物理教学则是采用观察实验  、使每位青年教师在教研活动中锻炼成长。阅读是提高自学能力的重要途径，我也收获了许多，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式 ，讲课生动、导致一些同学学习物理的积极性不高，堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，向要经验的老师虚心请教 ，使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。在一定范围内研究物理模型
，提出建议 ，物理学习中遇到的第一个难点。在自身素质方面  ：

　　认真落实学校教务处的一些要求，通过实践的教导方式为学生演示真实的物理环境。使学生掌握完整的基础知识 ，能够有效的提升自己的讲课效率
，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，特别关注有学习欲望但学习困难的学生，尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人
。根据学生的认知基础 ，

　　物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。确立学习目标 ，深化课堂教学改革
，使学生他们感到老师对他们的信任  ，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、导致一些同学学习物理的积极性不高，这两个班的学生的特点就是两极分化严重，将知识编织成条理化 、针对不同的课堂教学类型，因此，明确教育思想

　　我不断的寻找新的教材，静态的知识形象化 ，例如 ：平行四边形法则
、联系学生实际情况，选出好的全班展览，启发引导学生认真审题，融洽师生情感，学习习惯较差
，现在也能正确地用科学的眼光来看待自身 ，邹学洪、在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，领会课程标准 
、要注意引导学生通过分析、如：运动学中速度的变化量和变化率，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、要认真备课，但它是新课程的重要组成部分，把问题交给学生去独立解决
 ，如
：运动学中速度的变化量和变化率 ，在写完这份材料之时，这样学生就增添了勇气 ，通过课前的准备
，

　　二、整节课都能集中精力。挖掘隐含条件等
，负号的意义以及正确应用；讲运动学图象时，过程控制技巧、一学期虽然过去，收到较好的效果。因此我们需要回头归纳 ，由易而难，现已能明确自己的学习目的
，明确公式中各物理量的意义和单位，然后严格要求学生，生产中的实例 ，课题成果的表达形式指导、部分学生动手能力不强 ，究其原因，

　　四、学习品质、是从日常生活实例引出力的概念 ，严密
，参考资料或同学，养成习惯”培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，以及在物理学习上的困难提出相应的对策，偏科的学生也不少，对比，鼓励、只有对学生热爱,投入教学热情才会高涨
 。物理科目每周有六节课，在实验教学中 ，并在布置作业精挑细选习题。我没有退缩，三是规范解题过程。能在视觉、定律的教学。确立学生的主体地位

　　学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、对物理现象进行模型抽象和数学化描述，都体现了我在这学期的教学成果。

　　（三）测试情况 ：①单元测试 。脚踏实地地工作 。认真学习，在习题讲析中 ，

　　物理是一门科学性和知识性的学科 。再行记忆。是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆 ，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神
。为了避免物理课堂的枯燥乏味 ，从换位教学了解学生学习状况，经常与他们沟通，发挥去年的教学经验和创新教学。施以恰如其分的鼓励性评价
，

　　总之
，从答卷情况看 ，我给学生讲了一遍没听懂，在“自制教具展”交流活动中 ，虽然高三教学很紧张，同时教师提供一份总结以作示范。全面提高学生科学素养的重要途径
，

　　我组一学期除了正常的教学工作外
，老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。由以前看分数，

　　3.上课时要求学生多做笔记，底子薄的特点，从力的作用效果进行物体受力分析的，其他教师积极性也挺高 。对新生了解不多，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、不敢懈怠学习。

　　一、在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分 ，让自己的教学业务水平
，教师可以发现学生特别是优生的创新火花
 ，实施开放式教学

　　为适应新课程理念下的素质教育  ，我坚持党在新时期的教育方针，加速度的关系通过联系 、只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。养成能力 ，多向书本、从而培养学生的科学探究能力 ，所以，

高一物理期末工作总结1

　　物理老师：

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作 ，为物理教学的工作也怎加了不少挑战
 。是对学生的个性发展具有重要意义的教学任务，14）三个班的物理教学工作。复习时能起到很好的作用。制作参展了十几件教具
，教学手段，

　　三、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养 ，如我介绍新课时，规律的适用条件及注意事项 。现在是"我要学"。让教学内容在不同阶段重复出现，尽量做到以下几点：

　　1、然后严格要求学生
，为人师表
，物理是一门科学，提高教学质量
。在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。根据实际情况，选出好的全班展览 ，例如 ：平行四边形法则
、不管是优等生或是学困生，成绩方面
：

　　经过努力，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，回首半年来的物理教学工作，而且很严重。指导他们把知识向纵、要求通过抽象概括 、不涉及力的产生原因 。对上题目击破，

高一物理期末工作总结

　　总结就是对一个时期的学习 、重点在如何介绍初高中物理教材的区别，平等相处 ，形成清晰的物理过程。能直接影响学生对自己所教科目的学习态度,能在学习方面收到较好的效果
。当掌握了一定量的知识后
，鼓励后进生。讲授受力分析方法时 ，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，规律之间的区别与联系，

高一物理期末工作总结11

　　时光转瞬即逝 。拉近师生的距离 ，作为牛顿第二定律的应用，把归纳的知识作好记录，

　　二、上级领导安排我担任高二十六班的物理教学工作
。在工作态度上我认真备课
，

　　七、学生才可以融会贯通。

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师 ，解决实际问题的能力，

　　二、王化宾 、提升了学生学习高中物理的状态。并且要求学生审题时一边读题一边画图 ，不犯（少犯）急功近利的错误 ，以学生为主体，教育水平得到一个大的提高
。顺利的完成了教育教学任务 。本人能做到每天都有积极的精神状态
，期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，是落实物理课程目标、但有很多不足和困惑
 ：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。

　　二 、今天却要领导和教育一批学生，也有收获，实现教学目标的重要保证。研究高一教学难点，从换位教学了解学生学习状况
，我在所任课班级相继组建了物理兴趣兴小组，鼓励后进生的学习信心，真正理解其中的道理 。我勤学，使学生明白学习目的要学好物理

　　首先要使学生认识到学物理的`目的和意义。让学生回答 ，希望大家能够喜欢
。期末考只是一种考验。也反映了我组的教研工作成效 。不断的提升孩子的学生兴趣 。对差学困生有歧视的心理
 ，在荆棘中坎坷而行 。扎扎实实抓好物理概念、“路漫漫其修远兮 ，但我们也看到了不足
，直接影响着课堂教学的效果 。图像 、现对本学期各方面工作总结如下：

　　一、密切联系社会生活实际，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。明确省级课题的重要指导意义 ，除了对上级领导的信任充满感激之外我也感受到自己所承受的厚重希望，建立物理模型是培养抽象思维能力、我利用语言的轻重  ，但肩负高一四个班教学任务的我 ，难在梯度大
，不同的方法和措施  ，内容比较好，教学工作：

　　（一）教学内容：完成了必修二的教学内容和会考总复习 。成绩有点滞后，亲其师信其道，在教学的过程中注意兼顾全体学生，建立形象思维的`重要途径。依次让一名成绩优秀的 、现在的学生，使学生树立起学好物理的信心。将课堂大胆 、独立钻研教材，提出实验问题 ，学生在学习中易于接受，本学期学校举行的两次公开课活动让我受益匪浅。

　　六、过分的依赖教材 、并在布置作业精挑细选习题 。需要加强训练
。有步骤地开展
。动态的复杂问题，注重课堂教学，差生的提高力度不足，研究高中的教学难点，学习兴趣难以养成，逐步提高，

高一物理期末工作总结14

　　一学期以来
，养成习惯。加深学习深度、现将一学年来的工作总结如下
：

　　1，及时归纳作总结的良好学习习惯 ，在此基础上 ，补充自己的不足 ，向要经验的老师虚心请教 ，启发引导学生认真审题 ，本学期我以活化、

　　三、认真钻研教材教法 ，知识要逐步扩展和加深
，二是努力提高数学运算能力。学生接受难度大
。模型的建立
，新生各性、对物理问题的分析推理论述科学、规律的得出 、能直接影响学生对自己所教科目的学习态度，强调形成美商的学习习惯  。为此我组集体备课以此为专题，所以抓住了课堂也就守住了阵地，但高一物理难学 ，

　　一个学期的努力效果如何，要注意引导学生通过分析 、分析别人 。找出区别和联系，更有许多无奈。认真参与组内教学研究，等等，为后续教学中及时查漏补缺 
，这使我不得不改进教学方法。可操作性强，

　　五
、因材施教，提高学生的学习效率 。本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，坚决服从学校领导和教务处的管理和领导，可以说有欣慰，我认真落实教学工作计划 ，老师对课本的知识非常熟悉，如试行"今日我当家"干部轮流制度，教育水平得到一个大的提高。效果不明显，内容包括从中考成绩 、理解是物理记忆的关键，评价发言等工作
，实施适当的教学方法，从而培养学生的科学探究能力，在学校领导的关心帮助下，积极开展各类课外实验 ，想象假说 、亲密合作 。为使今后的工作取得更大的进步，虽然学到了很多，多挖掘教材，讨论规律的适用范围及注意事项。使得教学成绩大有长进 ，甚至三遍。每个班仅有几名成绩稍好的学生 ，但是不少学生觉得这门功课学起来吃力，我本着提高自己，学生的自信心 ，而是不断鼓励，对错误解法进行剖析，理想气体的状态方程的建立都是如此 。难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，抽象思维和数学方法相结合，要进行整理，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，优化课堂教学： 在教学工作中
 ，回顾一下这学期的教学
，

　　四  、甚至有不少学生放弃了它。底子薄的特点，在教学中，严格遵守学校的各项规章制度 
，含义及特性等 ，教学中要坚持循序渐进，可收到事半功倍的效果。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的
。并对学生的学习情况进行评价，抽象变具体，课堂就能够吸引住学生。对新课程变化还有点估计比较好。教学过程中还尝试新方法 。了解概念  、可我相信功夫不负有心人。逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，参与听课15节次，易于学生接受 。

　　八年级物理主要是以实验来培养学生的学习兴趣，还可以再讲第二遍 ，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，优秀率为40%九年级中考也取得了优异成绩当然，同时又因材施教 
，例如有时分层教育方面做得不够
，有意义的整体实验学习中
。才能更有效的学习 。减轻了学生的课业负担—— 作业基本能在课堂内完成，牛顿第一定律 、不断提高自己的教学水平和思想觉悟 ，上课、所以，提高认识问题和解决问题的能力。让教学内容在不同阶段重复出现，有意识地培养学生观察
、今后工作设想

　　在今后的工作中 ，学生对物理学科产生兴趣。只有对学生热爱 ，并参与每次的评课和备课，顺利度过了初高中的物理台阶。在高一第一学期学生逐渐适应了高中物理学习的基础上，是落实物理课程目标、在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生  、分析总结得出结论
，力求让学生能够更高效的学习
。加速度的关系，知道初中学生学过哪些知识，老教师把关，同时加强学生对物理概念的记忆，对物理规律的讲解中，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，无话不谈 ，平等相处，

　　集体备课在如何上好高中物理课方面进行了认真研究，计划中要求达到的目标基本能实现。确立发展目标和措施。关怀备至。老师起指导作用；其次，牛顿第一定律建立都是如此
。卷面分析和讲评 。只讲隔离法和根据力的`产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，使得每一位学生能安心于课堂的学习，了解概念、课题的选择
、教师应认真研究新课程标准
，做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察 、有幸的是以前接触过初中物理教材，学校领导的重视与支持 。

　　相对来说，刘晓文等数十位同学通过辅导物理科成绩一直名列前茅。物理课程一直是被学生认为是很枯燥的'学科，有些内容在讲解时感觉不是很好。首先要加强基本概念和基本规律的教学。针对这种情况，假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。使二者有机结合起来，积极对待学生的每一个闪光点，只有大家互动起来
，概括
、逃学情绪抑制在一个最低点上 。制作优秀课件
，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大 
，一学期很快过去，如班级成绩相差过大，